老师的休息室

作者 黄凯丽 | 2009年12月14日 | 永久链接 | 0 评论

九条金鱼 - 确切地说八条金色和一条黑，上周来到我们的办公室。我们购买了最先进的通风和水处理设备使我们的新成员能够愉快和健康。我最后一次检查，只剩一个幸存者。技术没有出错 - 设备仍在运行 - 但它肯定不是我们认为的解决方法。

不幸的是科技经常被视为教育界的救星。这是我在11月中国杭州举办的第13届联合国教科文组织APEID信息和通信技术会议中和超过一百位亚太区教师，教育决策者和教育研究人员进行交谈中所听到的共同的挑战。

教育界人士同意——如果我们要看到教育和学习的真正转变那么教师，家长，学生和社会人士都需要改变。 “信息和通信技术不会创造奇迹，但是人类可以。” 中国教育部副部长陈小娅说。

“很明显的笔记本电脑进入了课堂（或只是中央实验室）就算做的不多也比什么都不做好，” 美国马里兰大学计算机科学副教授Benjamin Bederson告诉我。 “需要有适和的内容对教师进行培训。我们需要利用活动开发技术能力的真正的优势。”

当政府的将预算与学校连接的同时，不能忽略师资的发展。发展新一代的教师是泰国教育部教育四项战略的目标之一，部长Jurin Laksanawisit表示。在他的1亿美元的预算中将有一部分因成为建设方面的投资。虽然，目前还不清楚这部分需要花费多少。

同样，越南和柬埔寨的教育部也谈到努力培养教师。据越南全国教育科学研究所高级研究员Tran Thi Thai Ha教授透漏，越南政府一直在进行研讨会，以协助职前和在职教师了解如何融入新教学方式。 “然而，政府的影响很有限，”她补充说，“教师人数很多。我们需要在线授课给那些还没有从该方案中受益教师。“

那么，教师对于新教育方式的问题和障碍是什么呢？讨论表明，政策制定者和学校领导有时太过热衷于把最新技术带进他们的国家或学校。

“老师很容易被指责没有准备好，” 马来西亚多媒体发展公司智能学校部高级经理Norrizan Razali评论。 “但是，技术往往在没有征求教师的意见就推给他们。技术一直在变，每一次变化并不意味着我们必须彻底改变教学方式。”

虽然教师和学生比我办公室的鱼类更努力，它仍是平衡教师如何适应快速发展的教学技巧，跟上不断变化的技术速度的步伐的准则。像我在杭州与决策者，行政管理人员和教师的讨论，是非常必要的。

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